广东推动中小学教师“县管校聘”变革

发布时间:2018-01-05      点击:
本报广州1月2日讯(记者 刘盾 通讯员 黎鉴远)今日,广东省教育厅、省编办、省财务厅和省人社厅联合出台《关于推动中小学教师“县管校聘”办理变革的辅导定见》,推动城乡义务教育一体化变革展开。《定见》将于本年2月1日起施行,有效期5年,目标规划为公办中小学在编在岗教职员。

《定见》要求,由县级人民政府统筹推动施行中小学教师“县管校聘”办理制度变革。县级机构编制部分加强对中小学教职员编制的总量办理,按照中小学教职员编制规范,会同教育行政和财务部分,依据校园布局结构调整、班额、生源(含外来务工人员子女)等状况改变进行动态调整,对学生规划较小的村小学、教学点,按照生师比和出师比相结合的方法核定。原则上县域内里小学教职员编制总额每年核定一次。机构编制部分会同教育行政部分,及时断定中小学教职员编制运用年度计划,保证县域内专任教师满意中小学开齐开足国家规则的课程。

为缓解教师编制严重,《定见》清晰,县级教育行政部分要会同机构编制、财务部分加强公办中小学临聘教师办理,按照国家和省有关规则一致规范、一致招聘、统筹分配临聘教师,所需人员经费由本级财务核拨,保证临聘教师与公办教师同工同酬。校园应与临聘教师签定劳动合同。禁止“有编不补”,禁止中小学自行招聘临聘教师。

《定见》提出,进一步健全中小学岗位设置动态调整机制。依据国家、省拟定的中小学专业技术岗位结构份额操控规范和县域内里小学编制总量,由县级人力资源社会保障部分会同教育行政部分,核定县域内里小学专业技术高、中、初级岗位总量,施行总量操控。教育行政部分按照校园规划、班额、师资结构、承当教育教学变革和使命需要等状况,将岗位详细分配到各校园,结合校长教师沟通轮岗状况及时动态调整,并报同级人力资源社会保障部分存案。

为树立完善能上能下、能进能出的竞争性用人机制,《定见》提出,逐渐完善教师退出机制。推动展开5年一周期的中小学教师资格定时注册,对注册不合格或逾期不注册的人员,按照规则调整出教师岗位,不得从事教学工作。严厉师德查核,施行师德查核“一票否决制”。教师年度查核不合格的,校园应按照规则调整其岗位,或许安排其离岗承受必要的训练后调整岗位,教师无正当理由不赞同改变工作岗位的,或许虽赞同调整到新工作岗位,但到新岗位后查核仍不合格的,校园可按有关规则免除聘任合同。聘期查核不合格的,校园能够不与其续订聘任合同,或按聘任合同约好处理。

为进一步促进县域内教师资源均衡装备,《定见》着重,各地教育行政部分依据本地实践拟定校长教师沟通轮岗施行方案并安排施行,经过多种沟通轮岗方式,逐渐完成校园之间专任教师高一层次学历份额、中高级教师职称份额和骨干教师份额大体相当,完成区域内教师资源均衡装备。在调整分配校园专业技术岗位时,应向乡村、偏远地区校园和单薄校园歪斜,恰当增加高、中级专业技术岗位数量。

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